Архив за месяц: Ноябрь 2022

Урок 18

Ռուսաց լեզու 6

Человек – это существо общественное. Он не может жить без других людей. Все мы живем в обществе, среди людей. С одним учимся, с другим  отдыхаем, с третьими – встречаемся в кружке, секции. Мы связаны совместной деятельностью (занятием). И если нас объединяют общие интересы, общее дело, симпатия друг другу, то можно нас назвать товарищами. А высшая степень товарищество – это дружба. 

Вопросы для обсуждения:

  • Доброта…Что означает это слово?
  • Какого человека можно назвать добрым? 
  • Какое доброе дело вы совершали?
  • А что такое дружба?
  • Как вы думаете, с чего начинается дружба?
  • Вы все знаете много пословиц о доброте, предлагаю их вспомнить. Я буду произносить начало пословицы, а вы – её продолжение.
  • Друзья познаются …
  • Крепкую дружбу ….
  • Дружба и братство …
  • Старый друг ….
  • Дружба как стекло …
  •  Кого можно назвать настоящим другом.
  • Как вы думаете, ребята, много ли должно быть у человека настоящих друзей?
  • Напишите свои «законы дружбы»
  • Что такое вежливость?
  • Как проявляется вежливость?
  • Можешь ли ты сказать что ты и твои знакомые вежливые?
  • Что нужно, чтобы быть вежливым?

Դասարանական մայրենի 30.11.2022

Մայրենի 6

1. Փակագծերում տրված դարձվածքներն իրենց հոմանիշների փոխարեն գրի՛ր և համեմատի՛ր տրված և ստացված տեքստերը. դարձվածքներն ի՞նչ փոխեցին:

Մի անգամ Նապոլեոնը հյուրասիրում էր իր բժշկին: (Օրերից մի օր)
Օրերից մի օրՆապոլեոնը հյուրասիրում էր իր բժշկի

Երբ բժիշկը հարբել էր, կայսրը հարցրեց.

— Մի՛ լռիր, բժիշկ, ասա՛, քո ամբողջ կյանքում քանի՞ մարդ ես սպանել: (Բերանդ ջուր մի՛ առ, էն աշխարհն ես ուղարկել)

Բերանդ ջուր մի՛ առ ասա քո ամբողջ կյանքում քանի՞ մարդ ես են աշխար ուղարկել։

Բժիշկը պատասխանեց.

— Երեք հարյուր հազարով պակաս մարդ եմ սպանել, քան Դուք: (Գրողի ծոցն ուղարկել)

Երեք հարյուր հազարով պակաս մարդ եմ գրողի ծոցն ուղարկել։

Կարդա՛ 

Խոսքում բառը կարող է գործածվել ուղղակի և փոխաբերական իմաստներով:

Բառի արտահայտած փոխաբերական իմաստները բխում են նրա հիմնական իմաստից:

Հոմանիշների, հականիշների, նույնանունների գործածությունը խոսքը գեղեցկացնում է, հարստացնում ու ոճավորում:

2. Պարզի՛ր, թե Ա և Բ բառախմբերն ի՛նչ սկզբունքով են կազմված: Այդ բառախմբերը լրացրո՛ւ:

Ա. Ականջ, արի, տարի, կրակ, …: Ա-ի բառերը պարզ

Բ. Կախականջ, ականջ դնել, արիություն, քաջարի, տարեկան, կրակ անել, կրակվառիչ,

Բ-ի բառերը բաղադրյալ ..

Դասարանական մաթեմ 28.11.2022

Մաթեմատիկա 6

Դասարանական առաջադրանքներ՝  505-ա,գ,ե; 506; 508-ա,գ,ե; 510-ա,գ,ե; 521; 523

  1. Երկու թվերից ընտրե՛ք այն թիվը, որի բացարձակ արժեքն ավելի
    մեծ է.
    ա) – 7 և 11,
    գ) – 31 և – 50,
    ե) 0 և – 3,

  1. Գրե՛ք այն թվերի բազմությունը, որոնց բացարձակ արժեքները
    հավասար են 8, 3, 4, 15 թվերից որևէ մեկին։

8=|8| |-8|

3=|3| |-3

4=|4| |-4|
15=|15| |-15|

  1. Գտե՛ք այն թիվը, որը աստղանիշի փոխարեն տեղադրելու
    դեպքում կստացվի հավասարություն.
    ա) |-5| = 5, |5| = 5,
    գ) |0| = 0,
    ե) |3| – 1 = 2, |3| – 1 = 2,

  1. Համեմատե՛ք թվերը.
    ա) – 8 < 7,
    գ) 3 > –13,
    ե) – 7 > –17,

  1. Գտե՛ք ձախ սյունակի յուրաքանչյուր արտահայտության համարժեքը
    աջ սյունակում.
    1) Մրցույթի մասնակիցների
    5 %-ը,
    2) մրցույթի մասնակիցների
    100 %-ը,
    3) մրցույթի մասնակիցների
    25 %-ը,
    4) մրցույթի մասնակիցների
    50 %-ը։

  3. 1) Մրցույթի մասնակիցների
    կեսը,
    2) մրցույթի մասնակիցների
    մեկ քառորդը,
    3) մրցույթի մասնակիցների
    մեկ քսաներորդը,
    4) մրցույթի բոլոր մասնակիցները
    ։
  4. 1=3, 2=4, 3=2,4=1

  1. A կետից դեպի B կետն է ուղևորվել բեռնանավը, որի արագությունը
    8 կմ/ժ է։ 8 ժ հետո նույն երթուղիով ուղևորվել է շոգենավը,
    որի արագությունը 24 կմ/ժ է։ Որքա՞ն է A և B կետերի հեռավորությունը,
    եթե շոգենավը B կետն է հասել բեռնանավից 16 ժ շուտ։
    8×8=64
    16×8=128
    24-8=16
    64:16=4
    12×8=69

դասարանական աշխատանց պատմություն 25.11.2022

Без рубрики

 Որտե՞ղ է Միջագետքը, ի՞նչ սահմաններ է ընդգրկում։

միջագետքը գտնվում է փոքր ասյում կամ Իրաքի և սաուդյան արաբիայի հյուսիսային հատվածին։


• Միջագետքում ինչպե՞ս ձևավորվեցին առաջին պետությունները։

Մ․թ․ա 6-րդ դարում Բաբելոնը թուլացավ հետո Աքեմենյան պարսկաստանը գրավում է,


• Ներկայացրեք Հին Եգիպոսի ձևավորման պատմությունը, նշանավոր արքաների գործունեությունը։


Հին Եգիպտոսը իրենց թվականով ստեղծվել է 3100 թվականին որը դեռ հնեաբանների կողմից բացահայտված չե, բայց վարկած կա որ դա մեր թվականով Մ.թ.ա 7-րդ հազարամյակ։


• Ե՞րբ Փոքր Ասիայում ձևավորվեցին պետություններ։

Մ․թ․ա 10րդ հազարամյակ․


• Պատմե՛ք Խեթական պետության մասին։

Խեթական պետությանը ստեղծվել է մ․թ․ա 18-րդ դաուոմ։Պետությունը մոտավորապես ընդգրկել է Հալիս գետի ավազանը։

Տնային մաթեմ 25.11.2022

Մաթեմատիկա 6

Լրացուցիչ առաջադրանքներ՝ 501; 503; 504-բ,դ,զ,ը; 517-բ,դ,զ; 520

  1. Եթե դրական ամբողջ թվի բացարձակ արժեքը հավասար է 9-ի,
    ինչի՞ է հավասար նրա հակադիր թվի բացարձակ արժեքը։
    |9|=9
    -(-9)=+9

  2. Իրար հավասա՞ր են արդյոք հակադիր թվերի բացարձակ
    արժեքները։ Պատասխանը հիմնավորե՛ք։
    Ոչ
    Օրինկ 5 և -5
    |5|=5

  3. Հաշվե՛ք.
    դ) |– 50| + |– 4|=54
    բ) |21| – |6|,=15
    ը) |44| : |– 4|=11
    զ) |15| · |– 12|=18

  4. Գտե՛ք այն բոլոր ամբողջ թվերը, որոնք աստղանիշի տեղում
    գրելու դեպքում երկու անհավասարություններն էլ ճիշտ կլինեն.

    բ) – 4 < -2 < 0,
    դ) – 3 < -2 < 3,
    զ) –1< 0< 1։

  5. Բերե՛ք երկու տարբեր ամբողջ թվերի այնպիսի երկու զույգերի
    օրինակներ, որոնցում՝
    ա) առաջին զույգի ավելի մեծ թիվը փոքր լինի երկրորդ զույգի
    ավելի փոքր թվից,
    20 և-20
    -7 և 7

    բ) առաջին զույգի ավելի փոքր թիվը փոքր լինի երկրորդ զույգի
    ավելի փոքր թվից։

Դասարանական մաթեմ 25.11.2022

Մաթեմատիկա 6

Դասարանական առաջադրանքներ՝  498; 500; 502; 504-ա,գ,ե,է; 517-ա,գ,ե

  1. Կոորդինատների սկզբից ի՞նչ հեռավորության վրա են գտնվում
    A (+5) 5 միաոր դեպի աջ
    B (–9), 9 միաոր դեպի ձախ
    C (+2),2 միաոր դեպի աջ
    D (–20) 20 միաոր դեպի ձախ

  1. Գտե՛ք հետևյալ թվերի բացարձակ արժեքները.
    |– 10|=10
    |+ 1|=1
    |– 3|=3
    |+ 12|=12
    |+ 18|=18
    |0|=0
    |– 19|=19
    |– 100|=100

  1. Եթե բացասական ամբողջ թվի բացարձակ արժեքը հավասար է
    20-ի, ինչի՞ է հավասար նրա հակադիր թվի բացարձակ արժեքը
    -(-20)=+20
    |20|=20

  1. Հաշվե՛ք.
    ա) |– 6| + |4|,=10
    գ) |– 3| – |– 1|=4
    ե) |31| + |27|=58
    է) |– 18| · |– 21|=378

    517. Գտե՛ք այն բոլոր ամբողջ թվերը, որոնք աստղանիշի տեղում
    գրելու դեպքում երկու անհավասարություններն էլ ճիշտ կլինեն.
    ա) 0 < 2 < 3,
    գ) 8 < 9 < 10,
    ե) – 6 < -4 < – 1,

Դասարանական մայրենի 24.11.2022

Մայրենի 6

Առաջադրանքներ 

1. Փակագծերում տրված բառերից մեկն ընտրի՛ր ու պահանջվող ձևով գրի՛ր հարցում արտահայտող բառի փոխարեն:

Զարդասեղանին  սանրեր էին դրված: (Սանր, սանրել)

Թե մազերը սանրեր ու լվացվեր, կտեսնեիք, որ սիրուն երեխա է: (Սանր, սանրել)

Նվերը մի գեղեցիկ սանր էր: (Սանր, սանրել)

Նա մի շատ բարի կախարդ էր: (Կախարդել, կախարդ)

Եթե իրոք կախարդեր, մուկ կդառնայիր: (Կախարդել, կախարդ)

Եկողն ամենաչար կախարդն էր: (Կախարդել, կախարդ)

Հավաքվեցին չար ու բարի կախարդներ: (Կախարդել, կախարդ)

Պատին մի աղջկա նկար էր կախված: (Նկարել, նկար)

Սիրով որ նկարեր, նկարը սիրուն կստացվեր: (Նկարել, նկար)

2. Ընդգծված դարձվածքները փոխարինի՛ր հոմանիշ բառերով:

Փարիզից Վարշավա թռչելիս լեհ կինոդերասան Ցիբուլսկու աչքով ընկավ-նկատեց, որ կողքի ուղևորը սիրտը դող ընկած-վաժխեցած նստած է: Նա փորձեց հարևանին սիրտ տալ-հանգստացնել:

— Մեր օրերում ինքնաթիռով թռչելը դատարկ բան է-սովորական բան է, ասաց,- նույնիսկ ավտոմեքենան ավելի վտանգավոր է: Էս քանի օրը-մի քանի օր առաջ բարեկամներիցս մեկի մեքենայի գլխին ինքնաթիռ ընկավ:

3.Տրված դարձվածքներն արտահայտի՛ր մեկական բառերով:

Պատի ծեփ դառնալ-սփթնել
 պայման կապել-պայմանաորվել

, քիթը կախել-տխրել

, բերանը բաց մնալ-զարմանալ

, իրեն պատեպատ տալ-անհանգստանալ

4. Տրված արտահայտություններից յուրաքանչյուրով երկու նախադասություն կազմի՛ր՝ մի դեպքում դրանք գործածելով ուղիղ իմաստով, մյուս դեպքում՝ որպես դարձվածք:

տղան մատը մտցնել բզեզի բույնը,

բացահայտելով այդ փաստը նա մատը մտցնել բզեզի բույնը

 Խոհարարը գնաց շուկա և կովի լեզու առնել,

 փողոցի թափառող շունը անցորթի մատը կծել,

Մատը կծեց և հասկացավ թե ինչ է պետք անել

այնքան ուտելիք չեր կերել որ ոսկոր ու կաշի դառնալ,

 Այդ աշխատողը շատ մարդկանց գլուխը յուղել և հարստացել է,

Գլուխը յուղեց որ մազերը լավ աճի։

 Բժիշկը երեխայի մատից փուշ հանել,

 գլխին քար գցել

Կուզեի լինել

Մայրենի 6

Երբ առավոտյան ժամը ութը խփում է, և ես մեր նեղ փողոցով ճամփա եմ ընկնում դեպի դպրոց, ամեն օր դեմս ելնում է մանրավաճառը. <<Ասե~ղ ու թե~լ, քորո~ց, մատանի~, սիրուն օղե~ր»- կանչում է նա: Եվ ստիպված չէ բնավ շտապելու, ստիպված չէ անպատճառ այս կամ այն փողոցում լինելու, ստիպված չէ այսինչ տեղը գնալու և մանավանդ այսինչ ժամին անպայման տուն վերադառնալու:Կուզեի ես էլ մանրավաճառ լինել, թափառել ամբողջ օրը ճամփաների վրա ու կանչել. ՙԱսե~ղ ու թե~լ, քորո~ց, մատանի~, սիրուն օղե~ր»:Երբ իրիկունները  վերադառնում եմ դպրոցից, միշտ հանդիպում եմ պարտիզպանին, որ իր ցանկապատի ետևում հող է մշակում:Բահը ձեռքին` անում է այն, ինչ որ սիրտն  ուզում է` փոշոտում է հագուստները: Եվ ոչ մեկից նկատողություն չի ստանում, երբ արևի տակ վառվում է կամ թրջվում է անձրևից:Կուզեի ես էլ պարտիզպան լինել, մշակել իմ պարտեզը, և ոչ մեկը իմ փորելը չարգելեր:Երբ մութն ընկնում է, ու մայրիկս ինձ ուղարկում է անկողին, իմ բաց պատուհանից տեսնում եմ հաճախ մեր փողոցի պահապանին, որն իջնում և բարձրանում է հաստ փայտը ձեռքին:Փողոցը մութն է ու լռիկ. և հեռվում` ցցի վրա տնկած լապտերը կարծես մի հրեշ լինի` մեկ հատիկ կարմիր աչքով:Իսկ պահապանի ձեռքին երերում է  լապտերը, որը քարշ է տալիս իր երկար ստվերի հետ ու բնավ անկողին չի մտնում:Կուզեի ես էլ պահապան լինել, ամբողջ գիշերը քայլել փողոցներով և լապտերովս ստվերները փախցնել:  

Հեղինակ՝ Ռուբինդրաթ Թագոր

Աղբյուրը

  1. Գրի՛ր տրված բառերի բացատրությունը: 

    մանրավաճառ- Մանր իրեր վաճառող առևտրական

    բնավ-Լիովին

    պարտիզպան-Պարտեզ պահող՝ մշակող

    պարտեզ-այգի

    լապտեր-Լուսավորման ապակյա անոթ

    երերալ-Շարժվել, քայլել

2. Ինչից էր դժգոհ տղան: Ո՞ր հատվածներից է դա երևում:

Տղան դժգոհ էր որովետև նրան թվում էր որ ուրիշները ամենինչ կարող էր աներ իսկ նա մենակ կարող է մայրիկին լսել։

3.Ինչի՞ց կարող էին դժգոհել, ի՞նչ կարող էին ցանկանալ

  • մանրավաճառը
  • պարտիզպանը
  • պահապանը

4.Ինչպե՞ս կբացատրես վերնագիրը:

Այդ վերնագիրը ուզում էր ասել որ ամենինչ կուզեր լիներ։

Տնային մաթեմ 23.11.2022

Մաթեմատիկա 6

Լրացուցիչ առաջադրանքներ՝ 479; 481; 489; 490; 492

  1. Ճի՞շտ է արդյոք, որ այն ամբողջ թիվը, որը հավասար չէ զրոյի՝
    ա) չի կարող հավասար լինել իրեն հակադիր թվին.Ճիշտ
    բ) կարող է ունենալ նույն նշանը, ինչ որ նրան հակադիր թիվը.ոչ
    գ) բացասական է, եթե նրան հակադիր թիվը դրական է։Ճիշտ

  1. Տրված են A (–11), B (+17) կետերը։ Գրե՛ք՝
    ա) C կետի կոորդինատը, եթե այն հակադիր է A կետին,+11
    բ) D կետի կոորդինատը, եթե այն հակադիր է B կետին։-17

  1. Նվազման կարգով դասավորե՛ք հետևյալ թվերը.
    –1, +2, 0, –14, –7, +18, –3, +11։
    +18,+11,+2,0,-1,-3,-7,-14

  1. Երկու բրիգադ միաժամանակ սկսեցին փորել 225 մ երկարությամբ
    թունելը՝ շարժվելով իրար ընդառաջ։ Առաջին բրիգադը մեկ օրում
    1/2մ-ով ավելի էր անցնում, քան մյուսը։ Մեկ օրում քանի՞ մետր էր
    փորում բրիգադներից յուրաքանչյուրը, եթե հայտնի է, որ նրանք
    հանդիպեցին աշխատանքը սկսելուց 50 օր հետո։
    1=x 50 X
    2=x+1/2 50(x+1/2)
    50x+50x(x+1/2)=225
    50x+50x+50X1/2=225
    100x+25=225
    100x=225-25
    100x=200
    x=200/100=2
    2+1/2=5/2