Այսօր առաջին և երկրորդ ժամերին մենք կազմակերպեցինք թեյախմություն մեր բերած քախծրավենիքներով։ Որոշ մարդիք բերելեին իրենց թխած քախցրավենիքները համեղ էր և բոլորին դուր եկավ։ Երրորդ ժամին մենք և դպրոցի ուրիշ ջոկատներ գնացինք կրթահամալիրի տնօրենի թեկնածուի հանդիպմանը այնտեղ նա ներկայացնում եր իր ծրագրը և պատասխանում աշակերտների հացերին։Օրվա մյուս ժամերին մեր ջոկատի մեծ մասը գնաց վալսի պարապմունքի և մենք խաղացինք դրոշապոլիս և լոտո։Օրոը անցավ հետաքրքիր։

Սեպտեմբեր

Սեպտեմբերի 15-19

Սեպտեմբերի 22-26

Հոկտեմբեր

Հոկտեմբերի 6-11

Նոյեմբեր

Նոյեմբերի 10-15

Նոյեմբերի 17-21

Դեկտեմբեր

Դեկտեմբերի 1-7

Կարդա՛ ստեղծագործությունը։ 
Դո՛ւրս գրիր կարևոր միտք արտահայտող հատվածները և մեկնաբանի՛ր; 

Գիտե՞ս, արդյոք, որ  մարդը միայնակ է այն ժամանակ,  երբ ոչ մեկին չի սիրում, որովհետև սերը նման է թելի, որը մեզ կապում է սիրելի մարդու  հետ: Նույն ձևով էլ  մենք   ծաղկեփունջ ենք պատրաստում: Մարդիկ ծաղիկներ են, իսկ ծաղկեփնջի ծաղիկները միայնակ չեն կարող լինել: Եվ հենց ծաղիկը  ծաղկում է  և սկսում անուշ բուրել,, այգեպանը այն դնում է  ծաղկեփնջի մեջ:

Իմ կարծիքով կարևոր միտքը այս է և ես համաձայն եմ այս մտքի հետ որովետև մենք մեզ միայնակ չենք զգում երբ մեր շրջապատում են սիրով և ջերմությամբ:

Միքայել Նալբանդյան ,,Իտալացի աղջկա երգը,, 

1. Բացատրի՛ր բառերը՝
քեն-վրեժ
ոխ-վրեժ
յուր-իր
գանչում է-գոչում է
նորան-նրան
սորա-սրա

2. Ի՞նչ է ուզում ասել հեղինակը, ի՞նչ ուղերձ ունի ստեղծագործությունը։
Նա ուզում է ասել, որ հայրենիքի համար պետք է պայքարեն բոլորը։

3. Գրի՛ր կարծիքդ այս տողերի վերաբերյալ՝

«Ամենայն տեղ մահը մի է,
Մարդ մի անգամ պիտ մեռնե.
Բայց երանի՜, որ յուր ազգին
Ազատությամբ կը զոհվի»

Տողերը ասում են, որ կյանքը միանգամ է անցնում բայց մահանալու ամենալավ ձևն է քո ազգի համար զոհվելն է։

Դասարանական առաջադրանքներ՝ 198;200;202;204;206

V2/sin45o=1/sina
2=1/sina
sina=1/2
sina=30o

BC/sin60o=2r
BC/V3/2=2r
BC=5V3

<A=<C=180-120/2=30
AB/sinc=2r
AB/0,5=2r
2AB=2r
AB=r

AB/B1C1=k

AB:sinc/A1B1:sinc1=k
2r/2r1=k
r/r=1k

Դասարանական առաջադրանքներ՝ 251-ա,գ,ե; 252-ա,գ; 253-ա,գ; 254-ա,գ

ա)(x-1)(x+5)>0
x=1
x=-5
(x+6)(x+7)<=0
x=-6
x=7
[− 6,​− 5]​ ∪ ​[1, 7]

գ)(x+1)(x-4)<=0
x=-1
x=4
(x-2)(x+5)>=0
x=2
x=-5
[2,4]

ե)(x+V5)(x-5)>0
x=-V5
x=5
(x-V2)(x-5V3)>=0
x=✓2
x=5V3
(− ∞,​​V5 ​)​ ∪ ​[5 ​V3 ​,​+ ∞)

ա․(x-1)(x-3)>0
x=1
x=3
x(x-4)>0
x=0
x=4

գ․

Դաս 15(15.12.- 19.12.)

Մեյոզ գամետների առաջացում Էջ 43-44։

Թեստ 

1․Ի՞նչ արդյունք է տալիս մեյոզի ավարտը։
ա) Երկու դիպլոիդ բջիջ
բ) Չորս հապլոիդ բջիջ 
գ) Մի հապլոիդ բջիջ
դ) Չորս դիպլոիդ բջիջ

2․Մեյոզի ո՞ր փուլում է տեղի ունենում  կռոսինգովը, որը ապահովում է ժառանգական տարբերակվածություն։
ա) Պրոֆազ I 
բ) Անաֆազ I
գ) Տելոֆազ II
դ) Մետաֆազ II

3․Ի՞նչ է տեղի ունենում Անաֆազ I-ում։
ա) Դուստր քրոմատիդները բաժանվում են
բ) Հոմոլոգ քրոմոսոմները) բաժանվում են 
գ) Թելոֆազում կորիզը կրկին ձևավորվում է
դ) Քրոմոսոմները վերադառնում են դիպլոիդ վիճակի

4․Մեյոզը տեղի է ունենում միայն
ա) Միտոտիկ բջիջներու
բ) Սոմատիկ բջիջներում
գ) Սերմնաբջիջ և ձվաբջիջ առաջացնող բջիջներում 
դ) Բակտերիալ բջիջներում

5․Մեյոզ II-ը ավելի շատ նման է…
ա) Միտոզին 

բ) Պրոֆազ I-ին

գ) Մետաֆազ I-ին

դ) Թելոֆազ I-ին