Սեպտեմբերի 18

Կարդալ Բակունցի «Մթնաձորի չարքը» պատմվածքը, պատրաստվել քննարկման։

Կարդա նաև հոդվածը, որը կօգնի քեզ վերլուծության հարցում։

1.Ինչպե՞ս է Սաքանի կերպարը բացահայտվում նրա վերաբերմունքով Ասյայի նկատմամբ։Ի՞նչն է գրավում նրան Ասյայի մեջ, և ի՞նչ է այդ գրավչությունը բացահայտում հենց Սաքանի ներաշխարհի մասին։

Սաքանին Ասյայի մեջ գրավում են նրա տեսքը, մաքրությունը, սպիտակ հագուստը և նրբությունը։ Սա ցույց է տալիս, որ Ասյան տարբերվում է այն կանանցից, որոնց Սաքանը սովոր էր տեսնել։

2.Սաքանի կերպարում ինչպե՞ս են համատեղվում ընտանիքի, գյուղական առօրյայի և ավանդական մտածողության ազդեցությունները։ Ո՞ր դրվագներն են հատկապես ցույց տալիս այդ հակասությունը։

Սաքանը կապված է իր ընտանիքի և գյուղական կյանքի հետ, նա խնամում էր կովին, հորթին, աշխատում այգում։

3.Ինչպե՞ս է փոխվում Սաքանի վերաբերմունքը սեփական կնոջ նկատմամբ Ասյայի գալուց հետո։ Արդյո՞ք փոխվում է կինը, թե՞ փոխվում է Սաքանի հայացքը նրա նկատմամբ։ Հիմնավորե՛ք տեքստից։

Ասյայի գալուց հետո Սաքանը սկսում է կնոջը ուրիշ աչքով նայել։ Կինը չի փոխվել, փոխվել է Սաքանի վերաբերմունքը նրա նկատմամբ։

4.Ասյան ինչպիսի՞ կերպար է՝ դիտարկելով ոչ թե հեղինակի ուղղակի բնութագրումները, այլ նրա գործողությունները, խոսքը, արտաքինն ու հարաբերությունները գյուղացիների հետ։ Ինչո՞վ է նա տարբերվում Մթնաձորի գյուղական միջավայրից։

Ասյան կրթված, ակտիվ և ինքնուրույն կին էր։ Նա գյուղի կանանցից տարբերվում էր իր մտածելակերպով և ազատ վարքով։

5.Ասյան և Սաքանի կինը ինչպիսի՞ հակադրություն են ստեղծում պատմվածքում։ Ո՞ր հատկանիշներով է այդ հակադրությունը կառուցվում՝ արտաքին, վարք, աշխարհայացք, կրթություն, ինքնուրույնություն։

Ասյան ավելի կրթված, խնամված և ինքնուրույն էր, իսկ Սաքանի կինը հիմնականում զբաղվում էր տան և ընտանիքի գործերով։

6.Ինչո՞ւ է Սաքանը Ասյային ընկալում ոչ միայն որպես կոնկրետ կին, այլև որպես իր սովորական կյանքի սահմաններից դուրս գտնվող մի կերպար։ Ինչպե՞ս է դա արտահայտվում նրա մտքերի և պատկերացումների մեջ։

Ասյան Սաքանի համար անսովոր կին էր։ Նա քաղաքից էր, կրթված էր և ուրիշ կերպ էր մտածում, դրա համար էլ Սաքանը նրան առանձնացնում էր։

7.Ի՞նչ դեր ունի Սաքանի մայրը կերպարային համակարգում։ Նրա վերաբերմունքը Ասյայի նկատմամբ ի՞նչ է բացահայտում գյուղական միջավայրի արժեքների և պատկերացումների մասին։

Սաքանի մայրը ներկայացնում է գյուղական ավանդական մտածելակերպը։ Նա զարմանում էր, որ Ասյան ամուսնացած չէր և զբաղվում էր ժողովներով։

8.Սաքանի կերպարի մեջ ո՞ր պահից է արտաքին հետաքրքրությունը վերածվում ներքին բախման։ Գտե՛ք այդ անցումը և բացատրե՛ք դրա պատճառը։

Իմ կարծիքով Սաքաի արտաքին հետաքրքրությունը վերածվում է ներքին բախման, երբ Ասյան հեռանում է գյուղից: Տքեստում երևում է թե Ասյայի հեռանալուց հետո ինչքան շատ է Սաքանը մտածում նրա մասին: Նույնիսկ գիշերը, երբ նա քնած էր իր կնոջ կողքին նրան թվում էր թե իր կողքը Ասյան է:

9.Ինչո՞ւ է հեղինակը Սաքանի ներաշխարհը հաճախ ներկայացնում հոտերի, մարմնական զգացողությունների և տեսողական պատկերների միջոցով։ Ինչպե՞ս են այդ մանրամասները օգնում հասկանալ կերպարին։

Հոտերի և տեսողական պատկերների միջոցով հեղինակը ցույց է տալիս Սաքանի զգացմունքները և Ասյայի ազդեցությունը նրա վրա

10.Պատմվածքի վերջում Սաքանի վերաբերմունքը կնոջ նկատմամբ փոխվում է։ Կարելի՞ է ասել, որ Ասյայի ներկայությունը Սաքանին ստիպում է առաջին անգամ այլ կերպ տեսնել սեփական կնոջը։ Պատասխանը հիմնավորե՛ք վերջաբանի մանրամասներով։

Այո Ասյայից հետո Սաքանը կնոջը սկսում է ուրիշ կերպ տեսնել և նրան համեմատել Ասյայի հետ։

11. Փորձիր մի քանի նախադասությամբ ձևակերպել պատմվածքի բուն ասելիքը։

Պատմվածքի ասելիքն այն է, որ նոր ու անսովոր բան հանդիպելիս մարդը կարող է սկսել ուրիշ կերպ նայել իր ունեցածին։ Ասյան փոխում է Սաքանի վերաբերմունքը իր կյանքի նկատմամբ։

Tuesday: Destination B1 – Unit 1, Do exercise B – F on pages 7 – 9.

1.is writing
2.are losing
3.is having
4.am not lying
5.is staying
6.is always using
7.are having
8.are you playing

1. Do top musicians study for many years?
2. What’s going on? I hope you aren’t touching my things!
3. It’s a small business, so each person does lots of different jobs.
4. Is Christine listening to the radio, or is that the TV I can hear?
5. I usually buy a special ticket each week for the bus because it’s cheaper.
6. Our washing machine starts when you press this button.
7. How’s the match going? Is our team winning?
8. Many people enjoy spending time on the beach on holiday.
   

1. am working
2. don’t go
3. is geting
4. does Gray ever talk
5. hit
6. read
7. do you practice
8. are doing
9. knows
10. do you spell

1.move
2.are you watching
3.help
4.am using
5.Does Simon always do
6.do you have
7.aren’t holding
8.belong

1. loving — love

Tuesday: Destination B1 – Unit 1, Do exercise A on page 7.

2. Helen often eats fast food for lunch.
3. In the evening Helen usually meets her friends for coffee.
4. Once a week Helen watches a film at the cinema.
5. Helen rarely goes to the gym.
6. Helen has a driving lessons twice a week.

Present Simple Tense Exercises

I. Fill in the blanks. Use the correct form of the verb in brackets.

1. She goes (go) to school every day.
2. I like (like) chocolate.
3. They play(play) football on Sundays.
4. He watches (watch) TV in the evening.
5. We study (study) English at school.
6. My mother cooks (cook) dinner every night.
7. Tom has (have) a dog.
8. The sun rises (rise) in the east.
9. You speak (speak) English very well.
10. Anna reads (read) books before bed.

II. Make the sentences negative

1. I like coffee. I don’t like coffee.
2. She plays tennis. She doesn’t play tennis.
3. They live in London. They didn’t live in London.
4. He watches TV every day. He doesn’t watch TV every day.
5. We eat meat. We don’t eat meat.

III. Make questions

1. you / like / pizza? Do you like pizza
2. she / work / here? Dose she work here?
3. they / play / basketball? Do they play basketball?
4. he / speak / Spanish? Dose he speak Spanish?
5. your parents / live / nearby? Do your parents live nearby?

IV. Choose the correct answer

1. He plays football every Saturday.
2. I drink  tea every morning.
3. She study  English.
4. They go  to work by bus.
5. My brother  watches movies on Fridays.

Make up your own stories using the new words of Unit 1.

Last year, my brother had to abandon his old apartment because of some family hardship. He moved to a new city and found a vacant home. He was unaccustomed to the new city, but he was keen to make new friends. One day he met a gallant man who helped him carry his bags. They became good friends. Sometimes my brother felt jealous when his friend talked to other people, but he tried to use tact and stay normal. He had some data about a new job and decided to go to work there.He was a bachelor, and he made an oath to himself that he would work hard and qualify for the job. It was a difficult, but all slowly get better.

ՏՏ-ի աշխատարանում շատ հետաքրքիր օրեր ունեցանք։ Սովորեցինք ծրագրավորման նոր թեմաներ և կատարեցինք տարբեր առաջադրանքներ։

Աշխատեցինք և՛ ինքնուրույն, և՛ խմբերով, իրար օգնում էինք և միասին գտնում ճիշտ լուծումները։ Դասերի ընթացքում շատ նոր բան սովորեցինք և փորձեցինք դրանք կիրառել առաջադրանքների մեջ։

Ինձ շատ դուր եկավ օրերի աշխատարանը, որովհետև հետաքրքիր էր, օգտակար և անցավ լավ մթնոլորտում։ Վստահ եմ, որ այսօր սովորածը հետագայում էլ պետք կգա։

Թեմա

Արեգակնային համակարգը

Նպատակ

Այս հետազոտական աշխատանքի նպատակն է ուսումնասիրել Արեգակնային համակարգի կառուցվածքը, նրա հիմնական մարմինները և դրանց առանձնահատկությունները։ Նպատակ ունեմ պարզել, թե ինչից է կազմված Արեգակնային համակարգը, ինչպես են մոլորակները շարժվում Արեգակի շուրջ և ինչու է այս թեման կարևոր գիտության համար։

Ընթացք

Հետազոտության ընթացքում կօգտվեմ դասագրքից, հանրագիտարաններից և վստահելի համացանցային աղբյուրներից։ Կուսումնասիրեմ Արեգակի, ութ մոլորակների, դրանց արբանյակների, ինչպես նաև աստերոիդների և գիսաստղերի մասին տեղեկություններ։ Կհամեմատեմ մոլորակների չափերը, Արեգակից ունեցած հեռավորությունը և դրանց հիմնական առանձնահատկությունները։ Այնուհետև կհավաքեմ ամենակարևոր տեղեկությունները և դրանց հիման վրա կկատարեմ եզրակացություններ։

Եզրակացություն

Հետազոտության արդյունքում ակնկալում եմ ավելի լավ հասկանալ, թե ինչպես է կառուցված Արեգակնային համակարգը և ինչ դեր ունի Արեգակը դրա կենտրոնում։ Կպարզեմ, որ յուրաքանչյուր մոլորակ ունի իր առանձնահատկությունները, իսկ Արեգակի ձգողական ուժի շնորհիվ ամբողջ համակարգը գործում է որպես մեկ ամբողջություն։ Այս աշխատանքի շնորհիվ կընդլայնեմ գիտելիքներս տիեզերքի մասին և ավելի լավ կհասկանամ աստղագիտության կարևորությունը։

Այսօր անգլերենի դասը շատ հետաքրքիր անցավ։ Մենք ներկայացրեցինք մեր խմբային պրեզենտացիաները և պատմեցինք մեր ընտրած թեմաների մասին։ Ներկայացումների ընթացքում փորձեցինք հնարավորինս շատ խոսել անգլերենով և պատասխանել տրված հարցերին։ Լսեցինք նաև մեր ընկերների աշխատանքները, որոնցից շատ նոր ու հետաքրքիր տեղեկություններ իմացանք։ Դասի ընթացքում զարգացրինք մեր խոսակցական հմտությունները, հարստացրինք բառապաշարը և ավելի վստահ սկսեցինք արտահայտվել անգլերենով։ Ընդհանուր առմամբ, դասը շատ օգտակար և ուսուցողական էր։

Այսօր մուտք ճամբարի երրորդ օրն էր։ Օրը սկսեցինք հայոց լեզվի աշխատարանով ընկեր Հասմիկի հետ, որտեղ ներկայացրինք մեր պատրաստած լուրերը և լսեցինք մյուս խմբերի աշխատանքները։

Այնուհետև անգլերենի աշխատարանում ընկեր Մարիամի հետ ներկայացրինք երեկվա չե առաջին օրվա խմբային առաջադրանքները և լսեցինք մյուս խմբերին։

Դրանից հետո մասնակցեցինք մեր աշխատարաններին։ ՏՏ ոլորտում, որտեղ շարունակեցինք աշխատել HTML-ի հետ և սովորեցինք նոր բաներ։ Օրն անցավ հետաքրքիր և օգտակար։

Այսօր մուտք ճամբարի երկրորդ օրն էր։ Օրը սկսեցինք նրանով, որ սովորողները ընտրում էին, թե որ աշխատարանին են գնալու։ Ես ընտրեցի ՏՏ աշխատարանը։

Հետո բոլորը գնացին իրենց ընտրած աշխատարանները։ Այն շատ հետաքրքիր և օգտակար էր։ Ծանոթացանք HTML-ի հիմունքներին և գրեցինք առաջին կոդերը։

Դրանից հետո մասնակցեցինք հայերենի աշխատարանին։ Խոսեցինք այն մասին, ինչ են լուրերը, ինչ թեմաներ են լուսաբանվում լրատվամիջոցներում և թերթերում։ Այնուհետև բաժանվեցինք խմբերի, որպեսզի ինքներս պատրաստենք և ներկայացնենք լուրեր։ Այդ ուղղությամբ աշխատեցինք, իսկ ներկայացումները լինելու են վաղը։

Հաջորդիվ մասնակցեցինք ընկեր Էմանուելի կազմակերպած ինտելեկտուալ խաղին, որը շատ հետաքրքիր և ուսուցողական էր։

Այնուհետև մասնակցեցինք անգլերենի աշխատարանին ընկեր Մարիամի հետ։ Ներկայացնում էինք առաջին օրվա խմբային աշխատանքի արդյունքները, բայց բոլոր խմբերը չհասցրինք ավարտել ներկայացումները, ուստի մի մասը կշարունակվի վաղը։

Օրվա վերջում մասնակցեցինք մեր ընտրած աշխատարաններին։ Այս աշխատարանն էլ հետաքրքիր և ուսուցողական էր շարունակում էինք առավոտյան սկսած աշխատանքը։