Грамматические упражнения

07.04 — 09.04

Упражнение 4. Напишите вместо точек союз что или чтобы:
а) 

  1. Мы узнали, что в библиотеке имени Ленина можно получить книги, газеты и журналы на 170 языках мира.
  2. Физики установили, что в каждом кубическом сантиметре окружающего нас воздуха при температуре 0° содержится 27 триллионов молекул.
  3. «Знай, что всегда приятнее отдать, чем взять».
  4. Члены комитета просили, чтобы о конференции сообщили по радио.
  5. Ему казалось, что город увеличился в несколько раз.
  6. В телеграмме сообщалось, что они приедут в конце месяца.
  7. Ему хотелось, чтобы друзья не забывали о нем.
  8. Врач советовал, чтобы я бросил курить.
  9. Мы попросили преподавателя физики, чтобы он еще раз объяснил нам этот урок.

б)

  1. Женщины всего мира не хотят, чтобы их дети умирали на войне.
  2. Народ требует, чтобы были запрещены атомные бомбы.
  3. Все люди борются за то, чтобы не было войны.
  4. Во время нашей последней встречи мой друг говорил мне, чтобы я занимался спортом.
  5. Я не могу требовать, чтобы вы рассказали мне о своей работе, но это было бы очень интересно.
  6. Три правительства согласились, что этот Договор является важным шагом.
  7. Рабочие требовали, чтобы царское правительство установило восьмичасовой рабочий день.
  8. Скажите ему, пожалуйста, чтобы он обязательно сдал книги в библиотеку.

в)

  1. Я жалею о том, что раньше мало внимания уделял иностранным языкам.
  2. Они убедились в том, что не смогут выполнить эту работу без помощи руководителя.
  3. Надо стремиться к тому, чтобы каждый день узнавать новое.
  4. Он начал с того, что его больше всего волновало.
  5. Трудно согласиться с тем, что она предлагала.
  6. Я очень вас прошу, чтобы вы пришли вовремя.

Упражнение 5. а) Трансформируйте данные словосочетания по
образцу:

  • для участия в строительстве — чтобы участвовать в строительстве
  • для преобразования экономики — чтобы преобразовать экономику
  • для освоения космоса — чтобы освоить космос
  • для победы — чтобы победить
  • для подготовки специалистов — чтобы подготовить специалистов
  • для знакомства со страной — чтобы познакомиться со страной
  • для изучения опыта работы — чтобы изучить опыт работы
  • для создания новой программы — чтобы создать новую программу
  • для решения важных задач — чтобы решить важные задачи
  • для обсуждения важных вопросов — чтобы обсудить важные вопросы
  • для укрепления международного сотрудничества — чтобы укрепить международное сотрудничество
  • для установления международных связей — чтобы установить международные связи
  • для сохранения мира — чтобы сохранить мир
  • для того, чтобы встретиться — для встречи
  • для того, чтобы укреплять дружеские отношения — для укрепления дружеских отношений
  • для того, чтобы сохранить чувство веры — для сохранения чувства веры
  • для того, чтобы воспитать детей — для воспитания детей
  • для того, чтобы пригласить друга — для приглашения друга

б) Составьте предложения, используя конструкции с союзами чтобы;
для того, чтобы.

  • Мы изучаем русский язык, чтобы лучше понимать людей.
  • Студенты должны много работать, чтобы получить хорошие знания.
  • Я вернулся домой, чтобы отдохнуть.
  • Я пришел к другу, чтобы поговорить.
  • Чтобы добиться успеха, ты должен много работать.

Упражнение 4. Вставьте глаголы вместо точек.

  1. Космические корабли создаются учеными, инженерами, рабочими.
  2. Химики создают новые виды пластмасс.
  3. Учеными изучается вопрос о жизни на других планетах.
  4. Ученые многих стран изучают космические лучи.
  5. Телевидение в странах Европы принимает передачи из Москвы.
  6. Радиосигналы со спутников Земли принимаются специальными станциями.
  7. Температура измеряется термометром.
  8. Этот прибор измеряет влажность воздуха.
  9. Наши студенты готовят вечер на русском языке.
  10. Нашим клубом готовится большая фотовыставка.
  11. В некоторых институтах знания студентов проверяются машинами.
  12. Машины проверяют контрольные работы студентов.

Էսսե

Ինչպե՞ս են Վասիլիկի և Պետրոս Գետադարձի արարքները փոխում Զաբուղոնի և Հայաստանի ճակատագիրը: Կարո՞ղ էր արդյոք նրանց ընտրությունը փոխել իրադարձությունների ընթացքը։

Բոլոր մարդկանց կյանքի ընդացքում իրենց ընտրությունը հաճախ որոշում է ոչ միայն իրենց ճակատագիրը այլ նաև այն մարդկանց ճակատագրերը որոնք լինումեն իրենց կողքին։ Լինում է այնպես, որ մի ձոքրիկ որոշումը փոխում է այդ մարդու կյանքի ամբողջ ընդացքը։և այս հարցը կա ոնց գրականական տեքստում այնպես էլ պատմական փաստում։

Գրականական հատվածում Վասիլիկի ընտրությունը մոռանալ Զաբուղոնին ամբողջությամբ փոխում է Զաբուղոնի կյանքը, որովետ և նա բանտարկվում է։Բայց հետո, երբ նա փախնում է այնտեղից և գտնում է Վասիլիկին ուրիշի հետ նա հիասթափվում է և սկզբում մտածում է վրեժ լուծել, բայց հետո հասկանում է, որ այդ անիմաստ է ։Այստեղից մենք հասկանում ենք, որ Վասիլիկի որոշում լիովին փոխում է Զաբուղոնի կյանքը և նա հիասթափվեց իր տեսածից և հետ վեռադառնում բանտ։

Պատմական հատվածում Պետրոս Գետադարձի գործում էր շատ բարդ ժամանակ, երբ թագավորները կռվում էին գահի համար։ Սկզբում նա օգնում էր հաշտեցնել նրանց, բայց հետո համաձայնում է, որ Անիի թագավորությունը անցնի Բյուզանդիային։ Նա նույնիսկ համոզում է Գագիկ II-ին գնալ Կոստանդնուպոլիս և հետո հանձնում է Անիի բանալիները կայսրին։Այդ պաճառով Հայաստանը կորցնում է իր անկախությունը։ Այսինքն նրա ընտրությունը մեծ ազդեցություն ունեցավ Հայաստանի ժողովրդի ճակատագրում։

Ինձ թվում է, որ թե Վասիլիկի և թե Պ․ Գետադարձի արարքները ազդեցին և Զաբուղոնի և Հայաստանի ժողվրդի վրա։

Այս հատվածները մեզ ասում են, որ բոլոր մարդկանց որոշումները մեծ նշանակություն ունեն։Մարդկանց արած որոշումները կարող են բերել ոնց վատ հետեվանքներ իր կամ նույնիսկ ազգի համար այնպեսել լավ հետևանքներ։Բայց միևնույնն է պետք է մտածել որոշում կայացնելուց առաջ։Այդ թեման կարևոր է նաև այսօր քանի, որ յուրաքանչյուր մարդու արարք կարող է ունենալ ազդեցություն իր կար ուրշներ ճակատագր վրա։

Շտկողական հայոց լեզու

Նախորդ առաջադրանքի ստուգում։

Անկանոն բայեր։ Անկանոնության դրսևորման տեղը՝ 2-րդ հիմք։

    Ժամանակակից արևելահայ գրական լեզվում կա խոնարհման ընդհանուր կանոններից շեղվող շուրջ 19 բայ` առնել, ասել, բանալ, բերել, գալ, դառնալ, դնել, զարկել, ելնել, թողնել, լալ, լինել, կենալ, տալ, տանել, տեսնել, ուտել, անել:

    Պակասավոր բայերն են՝ եմ (օժանդակ), կամ, գիտեմ, ունեմ, արժեմ, կարող եմ, ցանկալ, հուսալ, լվալ։

        Առաջադրանք. Գտիր անկանոն բայերը, որոշիր եղանակը, ժամանակը, սեռը եթե անդեմ է, դերբայական ձևը.

        Ամպերը ճերմակ երամով անցան, իմ սիրտն է լալիս կարոտով անհուն։

        Գիտեինք, որ քեռիս զինվոր եղած ժամանակ ընդդիմացել է։

        Հետո կուշտ կերած մեր հյուրերը սկսեցին բարձրանալ քարոտ արահետով։

        Երազ տեսա՝ Սայաթ-Նովեն մոտս եկավ սազը ձեռին։

        Սիրտս վառեց, մոխիր դարձավ, ինքը կրակ ու հուր մնաց.

        Դու էլ նրա գովքը արա, որ գա ոսկե մասը ձեռքին։

        Բոլորը տամ ու նվիրեմ, ինձ ոչ մի հուր թող չմնա,

        Դու չմրսես ձմռան ցրտում. բոլորը քեզ…

        Ոչ ոք չէր համարձակվում որևէ բան ասել։

        Ես ամուր առողջություն ունեի և կարող էի մինչև լույս աշխատել։

        2. Գտիր բայերը, որոշիր քերականական հատկանիշները .

        Ասենք, այսպես դեկտեմբերի ցրտին Հաճի աղան դուրս եկողը չէր, այն էլ այս ցեխին, որ գոյացել էր սայլերի ու զորքի տակ կոխկրտած ձյունից՝ հակառակ, որ միշտ այս ամսին գետինը սառած էր լինում։

        Անհանգիստ էր վերի՜ն աստիճանի։ Արդեն մի շաբաթ է, ականջին դիպել էր, որ թուրքը գալիս է։ Փորձված, կյանքի չար ու բարուն տեղյակ՝ Հաճի աղան, որ տեսել էր 1877 թվի ռուս-տաճկական պատերազմը, երբ թուրքը կարծես բնականորեն հաղթվում էր, այն Հաճի աղան, որ «քրդանոցներում ու թռւրքանոցներում» զելվել, առևտուր էր արել և շատ անգամ էր ավազակների ձեռքից աղվեսի պես պոչը պրծացրել, նա լավ գիտեր, որ երբեք չեն սպասիր վտանգը գա ու փեշիցդ բռնի.— պետք է ժամանակին որսալ խուսափելու անկրկնելի վայրկյանը։

Ասենք-դիմավոր, անկանոն, ներգործական, ապարնի
դուրս եկողը-անդեմ,անկանոն,չեզոք,ներկա
գոյացել էր-դիմավոր, կանոնավոր,չեզոք,անցյալ
սառած էր լինում — դիմավոր, կանոնավոր, չեզոք, անցյալ տևական

էր — դիմավոր, անկանոն, ներգործական, անցյալ
դիպել — դիմավոր, կանոնավոր, ներգործական, անցյալ վաղակատար
գալիս է — դիմավոր, կանոնավոր, ներգործական, ներկա տևական

տեսել էր — դիմավոր, կանոնավոր, ներգործական, անցյալ վաղակատար
հաղթվում էր — դիմավոր, կանոնավոր, կրավորական, անցյալ տևական
զելվել — անդեմ դերբայ, կանոնավոր, կրավորական, անորոշ
արել էր — դիմավոր, կանոնավոր, ներգործական, անցյալ վաղակատար
պրծացրել էր — դիմավոր, կանոնավոր, ներգործական, անցյալ վաղակատար
գիտեր — դիմավոր, անկանոն, ներգործական, անցյալ անկատար

չեն սպասիր — դիմավոր, կանոնավոր, ներգործական, ներկա
գա — դիմավոր, կանոնավոր, ներգործական, ենթադրական
բռնի — դիմավոր, կանոնավոր, ներգործական, ենթադրական
որսալ — անդեմ դերբայ, կանոնավոր, ներգործական, անորոշ
խուսափելու — անդեմ դերբայ, կանոնավոր, չեզոք, նպատակային

Essay

A Friend in Need Is a Friend Indeed

The real friend is one of the most valuable things in life. The proverb A friend in need is a friend indeed means that a real friend shows their loyalty and care when we face difficulties. It is easy to be surrounded by people when everything is going well, but in hard times reveal who truly supports you.

In our daily lives we can meet many people and call them friends. But not all of them stay with us during challenges. A real friend is someone who helps us when we are sad, gives advice when we are confused, and stands by us even when others leave. Their support gives us strength and confidence to overcome problems.

For example, when a student struggles with studies or personal issues, a true friend will not ignore them. Instead, they will try to help, encourage, and motivate them to do better. Such actions show real friendship, not just words.

On the other side, fake friends often disappear when we need them the most. They may only be around for fun or for money, but they do not truly care. This is why it important to value and appreciate true friends in your lives.

In end, friendship is not about how many friends we have, but about how loyal and supportive they are. A friend who stands with us in difficult times for example when you feel bad or feel alone is truly a friend indeed.

The Internet in My Life. The Advantages and Disadvantages of Media Education

The Internet plays a very important role in my life. I use it every day for studying, communication, entertainment and relax. It helps me find information fast, watch educational videos, and stay connected with my friends and family through social media and messaging apps. Learning has become easier and more interesting whit the internet.

Media education is also a big part of modern life and new schools. It teaches people how to use the Internet, understand information, and think critically about what they see online. One of the main thinks of media education is that it helps students develop important skills for example analyzing news, avoiding fake information, and using digital tools effectively.

However, there are some bad too. Spending too much time on the Internet can be harmful to health and can reduce real-rife communication. Also, not all information online is reliable, and it can sometimes be difficult to tell what is true or false. Media education requires time and effort, and not everyone has equal access to technology.

In end, the Internet and media education are very useful in our lives, but we should use them wisely and responsibly.

Զաբուղոն

Ընթերցե՛ք Գրիգոր Զոհրապի ,,Զաբուղոն,, ստեղծագործությունը։

1. Ի՞նչ է նովելը։
Փոքր պատմվացք

2. Ո՞րն է ստեղծագործության ասելիքը, գաղափարը, ի՞նչ ուղերձ կարող ես նկատել։
Այս ստեղծագործության գաղափարն և ասելիքը այն է, որ իսկական սերը չի կարող երկար գոյատևել գաղտնի ու անիրական պայմաններում։

3. Ներկայացրե՛ք ստեղծագործության հերոսներին՝ առանձին-առանձին բնութագրելով։

Գրե՛ք ձեր կարծիքը նրանց արարքների վերաբերյալ։

Զաբուղոնը թեև գող էր, բայց նա չեր գողանում ինչ-որ բան վերցնելու համար, և եթե նա իմանար, որ նրան չէին բռնի ետ կվերադարձներ այդ գողացված բաները։ Այդ գողությունները նա անումեր ընդամենը հաճույք ստանալու համար։

Իսկ Վասիլիկին սկզբում քվում էր, որ նա հավատարիմ է, քանի որ գողի հետ կյանք կապելը վտանգավոր է։ Քանի որ նա չգիտեր թե վաղը Զաբուղոնի հետ ինչ կլիներ։

Самостоятельная работа

01.04 — 0.6.0.4

Измените словосочетание, используйте творительный падеж.

  1. рис и мясо — с рисом и мясом
  2. рыба и жареная картошка — с рыбой и жареной картошкой
  3. компот и сладкая булочка — с компотом и сладкой булочкой
  4. макароны и томатный соус — с макаронами и томатным соусом
  5. чай и лимон — с чаем и лимоном
  6. кофе и шоколадные конфеты — с кофе и шоколадными конфетами
  7. курица и свежие овощи — с курицей и свежими овощами
  8. салат и морская капуста — с салатом и морской капустой
  9. чай и горячий бутерброд — с чаем и горячим бутербродом
  10. говядина, соль и красный перец — с говядиной, солью и красным перцем

Вставьте нужные глаголы, которые часто используются с

формами творительного падежа. 

Дети должны первыми здороваться со взрослыми.
Где и как ты познакомился с Катей?
Завтра мы идём в кино. А где мы встретимся с Леной?
Не обижайся на Сашу! Не надо ссориться с друзьями.
Журналисты встретились с нашим ректором.
Я видел, с кем ты танцевал на дискотеке.
Ты ездил в Москву с подругой?
Ты всегда ходишь в магазины с мамой?
С кем ты сейчас разговариваешь? С куратором?

Напишите словами, в каком году произошли следующие со-

Бытия.

Петербург был основан в 1703 году (в тысяча семьсот третьем году).
А.С. Пушкин родился в 1799 году (в тысяча семьсот девяносто девятом году).
Р. Вагнер родился в 1813 году (в тысяча восемьсот тринадцатом году).
Америку открыли в 1492 году (в тысяча четыреста девяносто втором году). Первый российский фильм был показан в 1896 году (в тысяча восемьсот девяносто шестом году).
Юрий Гагарин полетел в космос в 1961 году (в тысяча девятьсот шестьдесят первом году).
Первый автомобиль был построен в 1885 году (в тысяча восемьсот восемьдесят пятом году).
Интернет появился в 1991 году (в тысяча девятьсот девяносто первом году). Билл Гейтс основал свою фирму в 1975 году (в тысяча девятьсот семьдесят пятом году).

Вставьте глаголы в нужной форме. Возможны варианты. 

Таня не может открыть дверь.
Иван подарил подруге кольцо.
Напиши мне письмо!
Максим поехал в Китай.
Где ты был? Я жду тебя уже целый час!
Я пью кофе только с молоком.
Где мои ключи? Наверное, я их потерял.
Неужели она вышла замуж за этого старика?
Он пригласил на день рождения всю группу.
Надо поздравить её с праздником.
Не забудь надеть шапку, на улице очень холодно.

Раскройте скобки, поставьте словосочетания в нужной форме. 

Он рассказал эту историю своим друзьям.
Мы помогли перейти дорогу старому человеку.
Дай почитать эту книгу моей подруге. Она очень любит детективы.
Купи своей бабушке этот русский платок, ей понравится.
Моему отцу не нравится, когда я курю.
Нельзя открывать дверь незнакомым людям.
Ребёнок пообедал и сказал «спасибо» своей маме.
Нельзя говорить взрослому человеку «ты».
Взрослым людям надо говорить «вы».
Какому политику дали премию мира? Она больше не верит своему мужу.

Դասարանակն հանր 31.3.2026

Դասարանական առաջադրանքներ՝ 392-ա,գ,ե; 393-ա,գ,ե;395-ա,գ,ե;396-ա,գ,ե;397-ա,գ

Ա)q=8/2=4

Գ)q=5/-5=1

Ե)-0,5/-1=0,5

ա․a2=a1*q=10
a3=a1*q^2=20

գ․a1=a2/q=2
a3=a1*q^2=8

ե․a3=-6
a2=2
a1=-2/3

ա․a2=4*2=8
q=4
an=a1*qn-1

գ․a3=0.1*10=1
q=0.1
an=a1*qn-1

ե․b2=-7
q=-1
bn=b1*qn-1

ա․b1=2
b2=4
q=2

գ․b1=5
b2=75
q=15

ե․b1=-1
b2=-1/5
q=1/5

ա․45

գ․+-16✓2