Իմաստով մոտ բառերը կոչվում են հոմանիշներ (հոմ-նման, կից):

Տրված բառերը բաժանի՛ր հոմանիշների չորս խմբի:
-, , , , , , , , , , , , , , , , , ,, :

կայսրություն—թագավորություն—Երկիր—պետություն—տերություն

մազ—հյուսք—ծամ—հեր—վարս

լուսաբաց—ծեգ—արշալույս—այգաբաց

իրադարձություն—դեպք—եղելություն—միջադեպ—պատահար

Ընդգծված բառերն ու արտահայտությունները փոխարինի՛ր տրված հոմանիշներով:

Հետապնդել են նրանց, սարսափ, անցնելիս, ապրում են, կացարան, առատ, գործածում են, նկատել են, հայտնաբերել են, կերակրվում են:

Հիմալայներում, ձյունոտ անտառով գնալիս, գիտական արշավախմբի անդամները տեսել են մորթիներով ծածկված երկու կնոջ; Գիտնականները գնացել են նրանց հետևից և գտել են նրանց բնակարանը, որ քարանձավ է եղել: Պարզվում է, որ 20-րդ դարում դեռ գոյություն ունեն քարանձավային մարդիկ: Նրանք չեն կարողանում օգտվել կրակից, իսկ որպես հագուստ օգտագործում են վայրի կենդանիների մորթիները: Սնվում են հում սնկով, որը կացարանի շրջակայքում շատ է: Քաղաքակիրթ մարդկանց հետ առաջին հանդիպումն ուղեկցվել է վախով ու ծայրաստիճան զարմանքով:

Ընդգծված բառեր չկա

Ընդգծվված բառերը փոխարինի՛ր տրված հոմանիշներով:

, , , , , , , , , , :

Աստվածաշնչում-Սուրբ գիրք գրված է, որ մարդիկ Բաբելոնում ցանկանում են այնքան բարձր աշտարակ կառուցել-շինել-, որ կատարը—Գլուխ երկինք հասնի: Աստված զայրանում է—բարկանալ մարդկանց վրա ու խառնում նրանց լեզուները: Մարդիկ այլևս—էլ մեկմեկու խոսքը չեն ընկալում—

Աստվածաշնչում-Սուրբ գիրք գրված է, որ մարդիկ Բաբելոնում ցանկանում են այնքան բարձր աշտարակ կառուցել-շինել-, որ կատարը—Գլուխ երկինք հասնի: Աստված զայրանում է—բարկանալ մարդկանց վրա ու խառնում նրանց լեզուները: Մարդիկ այլևս—էլ մեկմեկու խոսքը չեն ընկալում—հասկանալ, խառնաշփոթություն է առաջանում, և ժողովուրդները—ազգ սփռվում—ցրվել են աշխարհով մեկ:
Ուստի <<բաբելոնյան աշտարակաշինություն>> արտահայտությունն օգտագործվում—գործածելև է, երբ ցանկանում են բնութագրել խառնաշփոթություն, աղմուկ, անկարգություն:

, խառնաշփոթություն է առաջանում, և ժողովուրդները սփռվում են աշխարհով մեկ:
Ուստի <<բաբելոնյան աշտարակաշինություն>> արտահայտությունն օգտագործվում է, երբ ցանկանում են բնութագրել խառնաշփոթություն, աղմուկ, անկարգություն:

Կետերի փոխարեն գրի՛ր տրված հոմանիշներից մեկը (ամենահարմարը):

Մեկ էլ, թթի կարմիր շիրան պռոշներին, ներս ընկավ պուճուր տղան՝ շոգից կարմրած թշերով (թշերով, այտերով):

Հյուրը քթի տակ բարի ժպտում (հռհռում, քմծիծաղում, ծիծաղում, ժպտում) էր երեխայի շատախոսության վրա:

Առաջ բերեցին նրա ազնվատոհմ(ազնվատոհմ, վեհազգի, զտարյուն) նժույգը:

Լքված նավը կամաց-կամաց խորտակվում(սուզվում, իջնում, խորտակվում, ընկղմվում) էր:

Նրա բոլոր հույսերը սուզվում(սուզվում, խորտակվում, ընկղմվում) էին:

Սխալ կամ ոչ տեղին գործոծված բառերը գտի՛ր և ուղղիր՝ դրանց հոմանիշները գրելով:

Մի թարմ-նոր աշակերտ կա մեր դաասարանում:
Հիվանդին լավ դիտիր-նայիր ,որ շուտ լավանա:
Մատանում ակը գլորվեց մինչև անծանոթի կոշիկն ու հանգստացավ-կանգնեց :