Սեպտեմբեր
Հոկտեմբեր
Նոյեմբեր
Նոյեմբերի 17-21
Դեկտեմբեր
Իմ կարծիքով այս կիսամյակի ընթացքում ես ունեցել եմ առաջընթաց, որովետև ես սկսել եմ ավելի լավ հասկանալ քերականական առաջադրանքները և սկսելեմ ավելի լավ շարադրել մտքերս էսսեյնեիր շնորհիվ։Անհատական նախագիծ ես անում էի թարգանություններ և ես այն համարում եմ հաջողված որովետև ես թարգմանել էի տարբեր հետաքրքիր տեքստեր։
Թարգմանություն անհատական նախագիծ
Շատ երիտասարդ մարդիք ամումեն նույն բաները ամեն օր։Նրանք արթնանումեն գնում են դպրոց, խաղում են նրանց ընկերների հետ,անում տնաին առաջադրանքները և գնում քնելու։Բայց, ինչ որ երեխաներ ունեն շատ տարբերող օրեր։
Էզրա Մեյը տասնմեկ տարեկան է և նա երիտասարդ դերասան է։ Նա խաղում է «Առյուծ արքան» կոչվող ներկայացման մեջ։Նա ապրում է լոնդոնում նրա ծնողների հետ բայց նրա օրը հաճախ տարբերվում է նրա ընկերների օրերից։Ամեն երկրորդ չորեքշաբթի նա ավարտում է դպրոցը ժամը տասնըերկուս-ին։Նիա մայրը, հայրը կամ տատիկը վեռցնում և տանում են նրան թատրոն։Կեսօրից հետո նա խաղում է ցերեկային ներկայացման մեջ։Նա նաև խաղում է երեկոյան ներկայացումներին՝ շաբաթը երկու անգամ։Այդ օրերին նա դպրոցում է ամբողջ օրը։Հետո նա ունենում է ընթրիք թատրոնի մոտ գտնվող ռեստորանում։Նրա սիրելի ուտեստը համբուրգերն է և կարտոֆիլ ֆրին։ Դրանից հետո նա խաղում է ներկայացման մեջ։Նա հոգնած է դպրոցից հետո բայց ոգևորված է ներկայացումով։Մեկ-մեկ նա չի քնում միչև կեսգիշեր։
Որոշ դերասան երեխաները չեն ապրում լոնդոնում բայց նրանք մասնակցում են ներկայացմանը այնտեղ։Նրանք մնումեն լոնդոնում ներկայացման ժամանակ և հետո նրանք գնում են տուն մի քանի օրով։ Հետո նրանք գալիս են լոնդոն նորից։Նրանք սովորում են Լոնդոնում հատուկ ուսուցչի հետ։ Դա դժվար է, որ երեխաները կարոտում են իրենց ընկերներին և ընտանիքին տանը։ Բայց նրանք բոլորն էլ կարծում են, որ շատ բախտավոր են, որովհետև սիրում են դերասանական գործը։
Կարդա՛ ստեղծագործությունը։
Դո՛ւրս գրիր կարևոր միտք արտահայտող հատվածները և մեկնաբանի՛ր;
Գիտե՞ս, արդյոք, որ մարդը միայնակ է այն ժամանակ, երբ ոչ մեկին չի սիրում, որովհետև սերը նման է թելի, որը մեզ կապում է սիրելի մարդու հետ: Նույն ձևով էլ մենք ծաղկեփունջ ենք պատրաստում: Մարդիկ ծաղիկներ են, իսկ ծաղկեփնջի ծաղիկները միայնակ չեն կարող լինել: Եվ հենց ծաղիկը ծաղկում է և սկսում անուշ բուրել,, այգեպանը այն դնում է ծաղկեփնջի մեջ:
Իմ կարծիքով կարևոր միտքը այս է և ես համաձայն եմ այս մտքի հետ որովետև մենք մեզ միայնակ չենք զգում երբ մեր շրջապատում են սիրով և ջերմությամբ:
Միքայել Նալբանդյան ,,Իտալացի աղջկա երգը,,
1. Բացատրի՛ր բառերը՝
քեն-վրեժ
ոխ-վրեժ
յուր-իր
գանչում է-գոչում է
նորան-նրան
սորա-սրա
2. Ի՞նչ է ուզում ասել հեղինակը, ի՞նչ ուղերձ ունի ստեղծագործությունը։
Նա ուզում է ասել, որ հայրենիքի համար պետք է պայքարեն բոլորը։
3. Գրի՛ր կարծիքդ այս տողերի վերաբերյալ՝
«Ամենայն տեղ մահը մի է,
Մարդ մի անգամ պիտ մեռնե.
Բայց երանի՜, որ յուր ազգին
Ազատությամբ կը զոհվի»
Տողերը ասում են, որ կյանքը միանգամ է անցնում բայց մահանալու ամենալավ ձևն է քո ազգի համար զոհվելն է։
Դասարանական առաջադրանքներ՝ 198;200;202;204;206

V2/sin45o=1/sina
2=1/sina
sina=1/2
sina=30o

BC/sin60o=2r
BC/V3/2=2r
BC=5V3

<A=<C=180-120/2=30
AB/sinc=2r
AB/0,5=2r
2AB=2r
AB=r

AB/B1C1=k
AB:sinc/A1B1:sinc1=k
2r/2r1=k
r/r=1k
Դասարանական առաջադրանքներ՝ 251-ա,գ,ե; 252-ա,գ; 253-ա,գ; 254-ա,գ

ա)(x-1)(x+5)>0
x=1
x=-5
(x+6)(x+7)<=0
x=-6
x=7
[− 6,− 5] ∪ [1, 7]
գ)(x+1)(x-4)<=0
x=-1
x=4
(x-2)(x+5)>=0
x=2
x=-5
[2,4]
ե)(x+V5)(x-5)>0
x=-V5
x=5
(x-V2)(x-5V3)>=0
x=✓2
x=5V3
(− ∞,V5 ) ∪ [5 V3 ,+ ∞)

ա․(x-1)(x-3)>0
x=1
x=3
x(x-4)>0
x=0
x=4
գ․
Դաս 15(15.12.- 19.12.)
Մեյոզ գամետների առաջացում Էջ 43-44։
1․Ի՞նչ արդյունք է տալիս մեյոզի ավարտը։
ա) Երկու դիպլոիդ բջիջ
բ) Չորս հապլոիդ բջիջ
գ) Մի հապլոիդ բջիջ
դ) Չորս դիպլոիդ բջիջ
2․Մեյոզի ո՞ր փուլում է տեղի ունենում կռոսինգովը, որը ապահովում է ժառանգական տարբերակվածություն։
ա) Պրոֆազ I
բ) Անաֆազ I
գ) Տելոֆազ II
դ) Մետաֆազ II
3․Ի՞նչ է տեղի ունենում Անաֆազ I-ում։
ա) Դուստր քրոմատիդները բաժանվում են
բ) Հոմոլոգ քրոմոսոմները) բաժանվում են
գ) Թելոֆազում կորիզը կրկին ձևավորվում է
դ) Քրոմոսոմները վերադառնում են դիպլոիդ վիճակի
4․Մեյոզը տեղի է ունենում միայն
ա) Միտոտիկ բջիջներու
բ) Սոմատիկ բջիջներում
գ) Սերմնաբջիջ և ձվաբջիջ առաջացնող բջիջներում
դ) Բակտերիալ բջիջներում
5․Մեյոզ II-ը ավելի շատ նման է…
ա) Միտոզին
բ) Պրոֆազ I-ին
գ) Մետաֆազ I-ին
դ) Թելոֆազ I-ին
Լրացուցիչ առաջադրանքներ՝ 191-բ,դ,զ;192-բ; 193-բ; 195

բ) sin a
դ) -sin a
զ) ctga=cos a/sin a

բ) -cos a, 0 _< a_< 180

բ) cos(180-17)=cos163/cos163=1

sin45,-cos45,tg45,-ctg45
Լրացուցիչ/տնային աշխատանք
08-12.12.2025
Մամիկոնյան նախարարը հապճեպ ու կողկանց զննեց խոսողին, և նորից բոլորը լռեցին։ Հայրապետը մտահոգ շուրջն էր նայում և կարծես զննում մերթ կրականոցը, որի մեջ հանգչում էին փայտերը մերթ պատերի մորդիները, մերթ հատակին ճապաղած վագրենին ու բազմաստեղնյան աշտանակը, որի բոլորակ ափսեում սևացել էր ողջ գիշեր յուղի մեջ թաթախված պատրույգը։ Որմնախորշի գրադարակից նրան էին նայում մատյանների փղոսկրյա կազմով ոսկեզած ու ակնազարդ։ Նայում էր հազարապետը, աշխույժ, եռանդի ու սուր մտքի տեր այդ մարդը, և սիրտը մղկտում էր, թախիծը խեղդում էր կոկոր-ը։
-Ի՞նչ ես խորհում,- սթափվելով մտքերից դարձավ նա Վարդանին-, լինելիքը կլինի։
Վարդանը հայացքը հատակին խոնարհած, մտմտում էր ասելիքը։
Տիարք ժամ չէ դժգոհության։ Հա-կերտին պատասխանելը միայն հո-ևորների գործը չէ։
Հապճեպ-Շտապ
հանգչել-Մարել
ճապաղած-տարածված
աշտանակ-մոմակալ
բոլարկ-
պատրույգ-
որմնախորշ-անկողնոց
եռանդ- Աշխուժություն